A Utilização de Recursos Didáticos no Ensino da Matemática: Uma Experiência Vivenciada nas Séries Iniciais

Jonimar Souza Souza

Resumo


Este artigo originou-se devido às reflexões atuais sobre as origens das dificuldades dos alunos na interpretação, argumentação e o precário desenvolvimento do aprendizado matemático que os estudantes e professores vem relatando. Por esta razão, sugerimos neste trabalho a utilização de recursos didáticos no ensino matemático, principalmente nas series iniciais, para auxiliar a percepção sobre o ensino, não só na matemática, mas entre as outras disciplinas. As atividades desenvolvidas na pesquisa foram realizadas com alunos do ensino fundamental de uma escola da rede estadual no município de Ariquemes/RO. As atividades e os resultados encontrados durante a sua realização servem de reflexão para a aquisição de novas práticas e novas formas de trabalhar diversos conteúdos matemáticos em sala. Entre os resultados obtidos podemos destacar o interesse acentuado dos discentes pelas atividades, a reflexão dos alunos sobre a utilização da disciplina no cotidiano e o pouco preparo dos professores para lidarem com estudantes do ensino fundamental na disciplina de matemática. Os principais referenciais teóricos utilizados para fundamentar o artigo foram Paulo Freire e Pedro Demo.


Palavras-chave


Matemática; recursos didáticos; dificuldades

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